Sémiotique environnementale : un champ émergent d’articulation interdisciplinaire

Auteurs

  • Bodil Andrade Frich Jardin Ethnobotanique Francisco Pelaez et Roldán, et Espacio Cultural Independiente

DOI :

https://doi.org/10.35494/topsem.2018.1.39.525

Mots-clés :

sémiotique environnementale, environnement, interdisciplinarité, dialogue, processus de signification environnementale,

Résumé

Cet article présente les bases et les principaux aspects théoriques
et méthodologiques ayant orienté la construction de la
sémiotique environnementale qui constitue un nouveau champ
de recherche interdisciplinaire dont l’objectif général consiste à
étudier les processus de signification que les individus, au sein
de leurs groupes sociaux et de leur propre culture, génèrent afin
d’entrer en lien avec l’environ dans lequel ils vivent. Ces processus
sont effectués sur un territoire spécifique à travers différentes
pratiques sociales qui s’expriment par les croyances, les rituels,
les usages et utilisations des ressources naturelles, qu’elles soient
renouvelables ou non ; par conséquent, certaines de ces pratiques
ont prouvé au fil des ans leur soutenabilité, tandis que d’autres
sont apparues insoutenables pour la planète.
L’article met en évidence la diversité des recherches qui ont
été entreprises ces vingt dernières années sous l’angle de la
sémiotique environnementale. En ce qui concerne le Mexique,
l’auteur a réalisé des études de ce type dans des contextes ruraux,
urbains et rururbains. L’article expose également les questions
qui ont guidé les recherches dans de nombreux contextes institutionnels,
de même que les défis auxquels les différents champs
disciplinaires font face actuellement à ce sujet.
Par ailleurs, tout au long du texte, la sémiotique environnementale
se caractérise comme un champ de dialogue interdisciplinaire
entre de multiples significations environnementales
qui favorisent les ponts conceptuels et contribuent à articuler
des regards qui, depuis la science, la technologie, l’éducation, le
gouvernement et les citoyens, proposent des solutions à la crise
environnementale contemporaine permettant de générer de nouveaux
sens qui rendent compte de la relation entre les sociétés
et l’environnement.

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Biographie de l'auteur

Bodil Andrade Frich, Jardin Ethnobotanique Francisco Pelaez et Roldán, et Espacio Cultural Independiente

Conseillère au Jardin Botanique Francisco Pelaez et Roldan et Directrice de l'Espacio Cultural Independiente

Références

ANDRADE FRICH, Bodil (2002). Semiótica, educación y medio ambiente. Xalapa, Ver., México: Secretaría de Educación y Cultura

de Veracruz.

___________ y ORTIZ ESPEJEL, Benjamín (2004). Semiótica, educación y gestión ambiental comunitaria. México: UIA Puebla/BUAP.

___________, AMO, Silvia del y ORTIZ ESPEJEL, Benjamín (2011). “Memoria, territorio y significación ambiental: el caso del Totonacapan”. En A. Argueta y A. Hirsch. Saberes tradicionales y

diálogo de saberes. México: CRIM/UNAM/ENAH/UIA-Puebla.

___________ (2012a). “Propuesta educativa. Círculos de Reflexión y Gestión Ambiental Comunitaria”, Dolor de la tierra, dolor de los pobres ¡Actuemos ya! México: Cáritas Mexicana IAP, Centro Lindavista.

___________ (2012b). “Percepción rural del cambio climático en la región sureste de México: elementos para la participación ciudadana”. En Concepción Velasco Samperio y Benjamín Ortiz Espejel (comps.). Percepción social del cambio climático. Estudios y orientaciones para la educación ambiental en México. México: CECADESU/SEMARNAT/UIA-Puebla.

BALBINO, José (2009). El ambiente, paradigma del nuevo milenio. Venezuela: Alfa.

BOURDIEU, Pierre, CHAMBOREDON, Jean-Claude y PASSERON, Jean-Claude (1983). El oficio del sociólogo. México: Siglo XXI.

CARVALHO, Isabel Cristina de Moura (2004). Educaçao ambiental: a formação do sujeito ecológico. São Paulo: Cortez.

DORRA, Raúl (1997). “Presentación”. En A. J. Greimas. De la Imperfección. México: FCE/BUAP.

FILINICH, María Isabel (2001). “Presentación”, Tópicos del Seminario. Revista de Semiótica, núm. 5. Puebla, México: BUAP, pp. 5-8.

FLORES ORTIZ, Roberto (ed.) (1999). “Introducción”, Tópicos del

Seminario. Revista de Semiótica, núm. 1. Puebla, México: BUAP,

pp. 9-16.

FONTANILLE, Jacques (2001). Semiótica del discurso. Lima: UNILIM/FCE.

FREIRE, Paulo (1973). La educación como práctica de la libertad.

México: Siglo XXI.

___________ (1994). Cartas a quien pretende enseñar. México, Siglo XXI.

___________ (2001). Educación y actualidad brasileña. México:

Siglo XXI.

GREIMAS, Algirdas Julien (1973). Del sentido. Madrid: Fragua.

___________ (1997). De la imperfección. México. FCE/BUAP.

GEERTZ, Clifford (1994). The interpretation of cultures. New York:

Basic Books.

LEFF, Enrique (1998). Saber ambiental: sustentabilidad, racionalidad, complejidad, poder. México: Siglo XXI/PNUMA/UNAM.

___________ (2000). La complejidad ambiental. México: Siglo XXI.

___________ (2004). Racionalidad ambiental. La reapropiación social de la naturaleza. México: Siglo XXI.

___________ (2008). Discursos sustentables. México: Siglo XXI.

LEZAMA, José Luis (2008). La construcción social y política del medio ambiente. México: El Colegio de México, A.C.

LOTMAN, Iuri (1996). La semiosfera. Madrid: Frónesis Cátedra Universitat de Valéncia.

MASSONI, Sandra (2016). Curso-taller de comunicación ambiental. Puebla, México: BUAP.

MIER GARZA, Raymundo (1999). “Formas de vida. De Wittgenstein a la semiótica: el perfil incierto de los actos del lenguaje”, Tópicos del Seminario. Revista de Semiótica, núm. 1. Puebla, México: BUAP, pp. 17-67.

MOGUEL, Patricia y TOLEDO, Víctor Manuel (1999). “Biodiversity Conservation in Traditional Coffee Systems in Mexico”, Conservation Biology, núm. 13, pp. 1-12.

___________, HERNÁNDEZ, Mayolo y ANDRADE FRICH, Bodil (2008). “Un programa de educación ambiental en una región indígena de México: la Sierra Norte de Puebla”, Tópicos de Educación Ambiental. México: Universidad de Guadalajara.

ORTIZ ESPEJEL, Benjamín y ANDRADE FRICH, Bodil (2007). “Resignificación de un territorio rururbano en transformación. Una mirada socioambiental desde la perspectiva ciudadana: la zona conurbada de Puebla y Cholula”. En María Ana Portal (coord.). Espacios públicos y prácticas metropolitanas. México: UAM.

___________, ANDRADE FRICH, Bodil y RIVERA, David 2012). “Organizaciones sociales y cambio climático en Puebla”. En Benjamín Ortiz (coord.). Estudios y propuestas ante el cambio climático en Puebla. México: UNAM/UIA-Puebla/SMN.

___________, DUVAL, Guy (2008). Sistemas complejos, medio ambiente y desarrollo. México: UIA-Puebla/COLPOS/SEMARNAT-Puebla.

___________ y otros (2008). “Movimientos sociales y desarrollo sustentable: el caso de experiencias comunitarias en el sureste mexicano”. En R. Enríquez Rosas (coord.). Los rostros de la pobreza. El debate, t. v. México: UIA/ITESO/, pp. 211-242.

RUIZ MORENO, Luisa (1999). “Procesos de perceptivización”, Tópicos del Seminario. Revista de Semiótica, núm. 2. Puebla, México: BUAP, pp. 9-30.

SARUKÁN, José (2016). “El deterioro ambiental acabará con la vida digna y justa”, Revista de Ciencias. México: UNAM.

TOLEDO, Víctor Manuel y ORTIZ ESPEJELE, Benjamín (2014). México: regiones que caminan hacia la sustentabilidad. Hacia la geopolítica de las resistencias bioculturales. México: UIA-Puebla.

ZILBERBERG, Claude (ed.) (2002). “Presentación”, Tópicos del Seminario. Revista de Semiótica, núm. 8. México: BUAP.

Publiée

2018-05-21

Comment citer

Andrade Frich, B. (2018). Sémiotique environnementale : un champ émergent d’articulation interdisciplinaire. Tópicos Del Seminario, 1(39), 13–36. https://doi.org/10.35494/topsem.2018.1.39.525

Articles les plus lus par le même auteur ou la même autrice