Formes de vie dans un texte didactique
DOI :
https://doi.org/10.35494/topsem.1999.1.1.259Résumé
L’examen d’un texte didactique permet de prendre une partie de celui-ci come porteuse d’une «forme de vie». Dans ses figures de contenu «écologique», le syntagme choisi possède, en premier lieu, une dimension esthétique –qui correspond à une structure mythique− et vraisemblablement, en deuxième lieu, à une proposition éthique.
En autre, le dispositif discursif d’ensemble –la leçon proprement dite et les exercices scolaires− est redevable d’une intentionnalité didactique dans son fonctionnement ; ceci nous permet d’examine l’exercice de la compétence cognitive et sensible sollicitée par l’énonciateur, ou les énonciateurs, au destinateur final.
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